Adriana María Arpini
Profesora, licenciada y doctora en Filosofía por la Universidad Nacional de Cuyo –UNCuyo– (Argentina). Profesora de grado y posgrado, UNCuyo. Investigadora principal de CONICET en las áreas de Filosofía Práctica e Historia de las Ideas Latinoamericanas. Fue directora de la Maestría en Estudios Latinoamericanos de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNCuyo. Coordina la Especialización en Filosofía con niños y jóvenes de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCUyo. Autora y compiladora de libros, capítulos de libros y artículos en revista de circulación internacional. Entre sus publicaciones se pueden mencionar: Filosofía, ética, política y educación, con Leticia Molina (comps.) (Qellqasqa – Ediciones del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela –CIIFE–, UNCuyo, 2008); Eugenio María de Hostos y su época. Categorías sociales y fundamentación filosófica (La Editorial, Universidad de Puerto Rico, 2007); Razón práctica y discurso social latinoamericano. El “pensamiento fuerte” de Alberdi, Betances, Hostos, Martí y Ugarte (comp. y coord.) (Biblos, 2000).
Manuel Canales
Sociólogo y doctor en Sociología por la Universidad Complutense de Madrid (España). Profesor de Metodología de la Investigación en la Universidad Estatal de O’Higgins, Chile. Entre sus publicaciones se destacan: Metodología de Investigación Social. Introducción a los Oficios (comp.) (Editorial LOM, 2006); Experiencias y metodología de la investigación participativa. Conversaciones para el entendimiento, con J. Durston y F. Miranda (comps.) (Cepal, 2002); Diseño del sistema sello bicentenario, para la comisión bicentenario (Comisión bicentenario, Gobierno de Chile, 2004); Informe Desarrollo Humano en Chile: El poder: ¿para qué y para quién? (PNUD, 2004).
Silvia Citro
Doctora en Antropología por la Universidad de Buenos Aires –UBA– (Argentina) con formación en danza y música. Investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y profesora asociada de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Coordina el Equipo de Antropología del Cuerpo y la Performance (http://www.antropologiadelcuerpo.com). Algunos de sus libros son: Cuerpos significantes. Travesías de una etnografía dialéctica (Biblos, 2009); Cuerpos y corporalidades en las culturas de las Américas (con Yanina Mennelli y José Bizerril, Biblos, 2015); La Fiesta del 30 de agosto entre los mocoví de Santa Fe y Lengua, Cultura e historia mocoví en Santa Fe (con Beatriz Gualdieri, Universidad de Buenos Aires, 2006), en colaboración con miembros de las comunidades indígenas. Ha publicado más de 50 artículos en compilaciones y revistas académicas de diferentes países.
Néstor Cohen
Licenciado en Sociología por la Universidad de Buenos Aires (Argentina), magíster en Metodología de la Investigación Científica por la Universidad Nacional de Entre Ríos y doctor en Ciencias Sociales por la Universidad de Buenos Aires –UBA–. Profesor titular de Metodología de la Investigación (UBA), investigador y coordinador del Grupo de Estudio en Metodología de la Investigación Social (Gemis), Instituto Gino Germani (UBA). Autor de diferentes publicaciones vinculadas a la problemática discriminatoria y a la reflexión sobre la cuestión metodológica. Entre ellas: La metodología de la investigación en debate, con J. Piovani (comps.) (Eudeba-Edulp, 2008); Perspectivas críticas sobre la cohesión social: desigualdad y tentativas fallidas de integración en América Latina, con C. Barba (comps.) (CLACSO, 2011).
Roberto Follari
Licenciado y doctor en Psicología por la Universidad Nacional de San Luis (Argentina). Profesor de Epistemología de las Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Cuyo. Profesor de posgrado en diversas universidades de la Argentina, Chile, Uruguay, Venezuela, Ecuador, Costa Rica, México y España. Autor de más de 200 artículos y 16 libros sobre filosofía, ciencias sociales y educación. Entre ellos: Modernidad y Posmodernidad: una óptica desde América Latina (Aique-Rei-IDEAS, 1990) y La selva académica: los silenciados laberintos de los intelectuales en la universidad (Homo Sapiens, 2008).
Carlos Gallegos
Politólogo formado en la Universidad Nacional Autónoma de México y con doctorado en la École de Hautes Étudies en Sciences Sociales (París, Francia). Profesor titular en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México –UNAM–. Entre sus publicaciones recientes se destacan: Reflexiones latinoamericanas sobre metodología de las ciencias sociales, Vol. I., junto a R. Lince Campillo, A. González Sánchez y D. Gutiérrez Rohán (coords.) (UNISON-UNAM-RedMet, 2011); Lecturas de Metodología de las Ciencias Sociales (Tomo I), junto a R. Lince Campillo, y D. Gutiérrez Rohán (coords.) (UNAM-UNICACH-RedMet, 2011); ¿Cómo investigamos? ¿Cómo enseñamos a investigar? (Tomo II), junto a A. Mejía Martínez e Y. Paredes Vilchiz) (FCPyS, UNAM, 2016).
Luis Mauricio Phélan Casanova
Sociólogo y especialista en Análisis de Datos por la Universidad Central de Venezuela (UCV), Doctor en Sociología por la Universidad de Barcelona (UB). Profesor titular del Departamento de Métodos de la Escuela de Sociología de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales (FACES) de la Universidad Central de Venezuela (UCV). Director de la Línea Población y Sociedad del doctorado de Ciencias Sociales y del Instituto de Investigaciones Sociales y Económicas de la UCV. Ha sido consultor de UNICEF, UNFPA, PNUD, OMS/OPS. Entre sus publicaciones recientes se destacan: Exploración de Indicadores para la medición operativa del concepto de Buen Vivir (PYDLOS y Universidad de Cuenca, 2016). Estudio exploratorio mediante el uso del procedimiento DEMOD de caracterización de variables nominales (Notas de Población XLIV(104), 2017; Potencialidades y Sinergias en América Latina (Monografía Europa balcánica y los países de la Cuenca del Mar Negro – Mercosur. Escenarios sociopolíticos, culturales e integracionistas: posibilidades y desafíos), con Levy Sary y Jhoner Perdomo (Universidad John Naisbitt y CEISAL, 2016).
Juan Ignacio Piovani
Posdoctorado en Ciencias Sociales por la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina), Doctor en Metodología de las Ciencias Sociales por Sapienza – Università di Roma (Italia) y magíster en Métodos Avanzados de Investigación Social y Estadística por City University London (Reino Unido). Profesor titular de Metodología en la Universidad Nacional de La Plata –UNLP– y en varias carreras de posgrado. Investigador principal del CONICET en el CIMeCS, Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS), UNLP – CONICET. Director del Doctorado en Ciencias Sociales (UNLP) y del Doctorado binacional en Estudios Sociales Interdisciplinarios (UNLP – Universität Rostock). Coordinador de la Red Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales (RedMet). Ha publicado, entre otros libros, Manual de Metodología de las Ciencias Sociales, con A. Marradi y N. Archenti (Siglo XXI, 2018); Alle origini della statistica moderna (Angeli, 2006); La metodología de la investigación en debate, con N. Cohen (coords.) (Eudeba-Edulp, 2008) y ¿Condenados a la reflexividad? Apuntes para repensar el proceso de investigación social, con L. Muñiz Terra (coords.) (Biblos-Clacso, 2018).
Ezequiel Potaschner
Licenciado en Sociología y doctorando en Ciencias Sociales en la Universidad Nacional de Cuyo –UNCuyo– (Argentina). Ha sido becario de CONICET. Docente de Metodología de la Investigación en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNCuyo. Ha dictado diferentes cursos y seminarios de metodología y de uso de herramientas informáticas para el análisis de datos. Coordinador y organizador del V ELMeCS. Entre sus publicaciones recientes se destacan: Los temas de investigación y el contexto socio-histórico: una forma de profundizar la mirada en el modo en que se construye conocimiento científico (coautor) (Memorias de las I Jornadas de Sociología. FCPyS-UNCuyo, 2016); “Conduciendo almas; buscando caminos. Los “nuevos” creyentes frente al poder pastoral y la biopolítica”, en Assalone, E. y Bedin, P. (comp.), Bios y Sociedad I. (Universidad Nacional de Mar del Plata, 2012); coautor de Atlas de las creencias religiosas en Argentina (dirigido por F. Mallimaci) (Biblos, 2013).
Azucena Beatriz Reyes Suárez
Licenciada en Sociología por la Universidad del Salvador (Argentina). Docente investigadora de la Universidad Nacional de Cuyo –UNCuyo–. Ha sido profesora titular de Metodología de las Ciencias Sociales en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (UNCuyo) y Profesora en posgrados de diferentes universidades. Directora de numerosos proyectos de investigación. Fue vicedecana de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales y Directora del Centro de Investigaciones Científicas (UNCuyo). Coordinadora y organizadora del V ELMeCS. Entre sus publicaciones se destacan: La pobreza más de cerca (EDIUNC, 1993); La enseñanza de la metodología en clave emancipatoria, MILLCAYAC, Anuario de la FCPyS, 2011; La elaboración de proyectos de investigación en la práctica pedagógica de la enseñanza de la metodología. Reflexiones a partir de una experiencia (II ELMeCS, Universidad de Sonora, 2011); Los temas de investigación y el contexto sociohistórico: una forma de profundizar la mirada en el modo en que se construye conocimiento científico (Memorias de las I Jornadas de Sociología, FCPyS-UNCuyo, 2016); coautora de Atlas de las creencias religiosas en Argentina (dirigido por F. Mallimaci) (Biblos, 2013).
Luis Diego Salas Ocampo
Bachiller en Sociología por la Universidad de Costa Rica, licenciado en Administración y Gerencia de Empresa y magíster en Administración de Negocios por la Universidad Castro Carazo (UMCA), magíster en Entornos Virtuales de Aprendizaje por la Universidad de Panamá. Académico-investigador de Escuela de Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional (Costa Rica). Coordinador del Programa de Innovación metodológica, participación estudiantil y gestión del conocimiento. Algunas de sus publicaciones son: Exploración de la investigación tecnológica promovida por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología en Costa Rica durante los años 2000- 2008 (Segundo Congreso Iberoamericano de Información y Sociedad del Conocimiento), Universidad Nacional de Costa Rica – Universidad de Granada España, 2008; El papel de la investigación en Ciencia Social en la Universidad Nacional de Costa Rica para el desarrollo de innovación (Tercera Semana de las Ciencias Sociales), Universidad Nacional, Heredia, Costa Rica, 2007; La construcción de intelligentsia en la enseñanza de ciencias sociales mediante formas innovadoras y sus implicaciones en el desarrollo nacional (Segunda semana de las Ciencias Sociales), Universidad Nacional, Costa Rica, 2006.
Ruth Sautu
Licenciada en Economía por la Universidad de Buenos Aires –UBA– (Argentina). Ph. d. (Economics) Sociology, The London School of Economics and Political Science (Reino Unido). Profesora emérita y titular de Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales, Facultad de Ciencias Sociales, UBA. Investigadora del Instituto de Investigaciones Gino Germani, UBA. Miembro de Número de la Academia Nacional de Educación. Algunos de sus libros son: Todo es Teoría: Objetivos y Métodos de Investigación (2003); El análisis de las clases sociales: teorías y metodologías (2011); Economía, clases sociales y estilos de vida (2016); Manual de metodología: construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología (2005); Práctica de la investigación cuantitativa y cualitativa. Articulación entre la teoría, los métodos y las técnicas (2007). Coordinadora de la serie Cuadernos de Métodos y Técnicas de la investigación social ¿Cómo se hace?
María Teresa Sirvent
Doctora (Ph. D.), master of Arts y master of Philosophy por Columbia University (EE. UU.). Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires –UBA– (Argentina). Profesora consulta titular del Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Investigadora principal del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Publicaciones recientes: Investigación acción participativa. Un desafío de nuestros tiempos para la construcción de una sociedad democrática, Colección Proyecto Páramo Andino, Quito-Ecuador, 2012 y Metodología de la investigación social y educativa: diferentes caminos de producción de conocimiento (manuscrito en vía de revisión), ambos escritos conjuntamente con Luis Rigal; Educación de adultos: investigación y participación, desafíos y contradicciones (2a ed., Miño y Dávila, 2008).
Willy Soto Acosta
Sociólogo y politólogo. Doctor por la Université d´Aix-Marseille (Francia). Catedrático de la Escuela de Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional (Costa Rica) y profesor del Doctorado en Estudios Latinoamericanos de la misma universidad. Miembro del Grupo de Trabajo de CLACSO “Subjetivaciones, ciudadanías críticas y transformaciones sociales” y de la Red Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales. Entre sus publicaciones recientes se destacan las siguientes: Política Internacional e Integración Regional Comparada (ed.) (FLACSO-Universidad Nacional, Costa Rica, 2014); Ciencias Sociales y Relaciones Internacionales: nuevas perspectivas desde América Latina (ed.) (Universidad Nacional, Costa Rica-CLACSO, 2015) y Repensar las fronteras, la integración regional y el territorio (ed.) (Universidad Nacional, Costa Rica-CLACSO, 2017).
Gloria Clemencia Valencia González
Doctora en Educación y Política Educativa por la Universidad de Salamanca (España) y magíster en Desarrollo Educativo y Social por la Universidad Pedagógica Nacional (Colombia). Docente del Doctorado en Educación de la Universidad Católica de Manizales (Colombia). Entre sus publicaciones recientes se destacan: Educación superior. Horizontes y Valoraciones. Relación Pei Ecaes, con Díaz Villa, Muñoz, Urrea y Vivas (Editorial Bonaventuriana, 2006) y Las especializaciones, conceptualización, diagnóstico y lineamientos de política (ed. Icfes, 2002).
Irene Vasilachis De Gialdino
Doctora en Derecho, Socióloga y especialista en análisis del discurso. Docente de posgrado en distintas universidades de su país y del exterior. Investigadora principal del CONICET (Argentina) en el CEIL. Directora del Proyecto Institucional (CEIL-CONICET) “Estrategias de producción y reproducción social de las familias en Argentina: trabajo, educación, religión y salud en contextos sociales y territoriales heterogéneos” (2017-2022). Entre sus publicaciones se encuentran: Métodos Cualitativos. Los problemas teórico-epistemológicos (CEAL, 1992); Estrategias de Investigación Cualitativa (coord.) (Gedisa, 2006); Discurso científico, político, jurídico y de resistencia. Análisis lingüístico e investigación cualitativa (Gedisa, 2013); La construcción discursiva de la identidad y el modelo de sociedad en el discurso político de M. Macri (Discurso & Sociedad 10(3), 2016); “Investigación Cualitativa: epistemologías, validez, escritura, poética, ética” en N. K. Denzin e Y. Lincoln, Manual de Investigación Cualitativa Vol. V (Gedisa, 2017).
