Marcela Carina Agostini es médica, especialista en Clínica Médica y Magister en Docencia Universitaria. Actualmente se desempeña como Secretaria Técnica de la carrera de Medicina y Directora del Centro de Altos Estudios en Ciencias Humanas y de la Salud en la sede Rosario de la Universidad Abierta Interamericana. Además, integra la Comisión de Bioética en investigación y se desempeña desde 2009 como profesora adjunta en las asignaturas Semiología y Medicina Interna I y II de la misma Universidad. Desde el año 1996, su tarea asistencial se focaliza en pacientes HIV positivos en la ciudad de Rosario.
Sinopsis
El proceso de enseñanza/aprendizaje en la educación superior continúa siendo un tema de debate y estudio permanente. Desde el aprendizaje por competencias se ha propuesto el uso de diferentes instrumentos de evaluación, focalizando el aprendizaje que permite y posibilita la reflexión tanto por parte de los alumnos como de los docentes. Este libro, luego de analizar estas modificaciones y evaluar el contexto actual, nos introduce en un tema central para comprender el uso del portafolio en la carrera de Medicina. Su lectura, además de permitirnos conocer sus características, usos, fortalezas y debilidades, nos presenta el e-portafolio en vigencia desde hace más de una década. A través de registros de entrevistas a alumnos y docentes, gráficos e ilustraciones, nos permite conocer su dinámica, su utilidad y su evolución a lo largo del tiempo.
Cómo citar esta publicación:
Agostini, M. C. (2025)
Aprendizaje reflexivo en la carrera de medicina, Buenos Aires. URL:
https://www.teseopress.com/aprendizajereflexivoenlacarrerademedicina
