La matriz de la escuela secundaria en la Argentina

Sinopsis

Este libro aborda el desarrollo de la escolarización secundaria en la Argentina desde una perspectiva histórica y comparada. En los países de modernización educativa temprana, el completamiento progresivo de niveles básicos de escolarización presionó sobre la expansión de la educación secundaria, pero su organización institucional generó dificultades para sostener al conjunto de los nuevos públicos ingresantes. Las políticas de reforma del siglo XX dieron cuenta del desajuste entre la expansión y el modelo institucional de origen. La escuela secundaria argentina se enmarca en esta dinámica, pero presenta una particularidad: la persistencia, histórica y contemporánea, de la dificultad por lograr una tasa de graduación satisfactoria.

El libro analiza dicha particularidad a través del estudio de la tensión histórica entre la expansión y un modelo institucional que operó incorporando y expulsando alumnos en forma simultánea desde fines del siglo XIX hasta fines del siglo XX. A través de una matriz de comparación entre distintos sistemas educativos, ofrece datos y conceptos para caracterizar el caso de interés. Brinda una perspectiva metodológica y de análisis de uso poco frecuente que permite realizar preguntas más específicas acerca del futuro: ¿en qué medida una mayor atención a la configuración transnacional histórica del modelo institucional podría ayudar a comprender las dificultades para el cambio en la escuela secundaria argentina?