Maximiliano Impróvola es profesor de Filosofía, magíster en Antropología Social y doctorando en Ciencias Antropológicas por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Ha trabajado como investigador del Programa de Antropología y Educación (PAE) de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, donde fue becario de maestría durante tres años. Actualmente es becario doctoral del CONICET. También ejerce la docencia en Institutos Superiores de Formación Docente de la provincia de Buenos Aires.
Las prácticas de lectura y escritura en la formación docente
Un enfoque sociocultural
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Sinopsis
Este libro presenta una investigación antropológica sobre las prácticas de lectura y escritura en la formación inicial de docentes de nivel primario. ¿De qué manera responden las estudiantes de profesorado a las demandas de lectura y escritura que se les plantean desde la institución formadora? ¿Cómo valoran la oferta letrada que les hace el nivel superior de educación? ¿Cómo cargan de sentido la bibliografía académica que deben leer en los diferentes espacios curriculares de su carrera? Estas preguntas son abordadas desde la perspectiva sociocultural de los Nuevos Estudios de Literacidad. A través del análisis etnográfico, se recuperan algunas de las tensiones y negociaciones que rodean cotidianamente a los usos locales de la palabra escrita en la formación docente, lo que, a su vez, puede resultar de particular utilidad para evaluar los alcances de las iniciativas de alfabetización académica en este ámbito.
Cómo citar esta publicación:
Impróvola, M. (2024)
Las prácticas de lectura y escritura en la formación docente, Buenos Aires. URL:
https://www.teseopress.com/laspracticasdelecturayescrituraenlaformaciondocente
Es un libro muy ameno de leer. Me ayudó a conocer los NEL y a reflexionar sobre las prácticas de lectura de mis estudiantes. Gracias!
Un estudio impecable y necesario sobre la lectura en la formación docente!! Gracias por compartirlo!
Gracias por compartir tu texto
Es una investigación muy minuciosa y además perfectamente escrita! Felicitaciones y muchas gracias por compartirla!!
Qué placer leer esta publicación!!! Entre analogías, metáforas y testimonios, el investigador invita a deconstruir los presupuestos acerca de la ansiada “alfabetización académica” y a adoptar el enfoque NEL para visualiza...