Arturo Cristóbal Álvarez Balandra es doctor en Educación y docente-investigador de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Unidad Ajusco. Realizó una estancia posdoctoral en el Instituto de Investigaciones Filológicas de la UNAM, tiene reconocimiento PRODEP y es miembro del SNII de la SECIHTI. Actualmente, es docente de la Licenciatura en Pedagogía, de la línea de Hermenéutica y Educación Multicultural, en la Maestría en Desarrollo Educativo y docente del Doctorado en Educación y Diversidad, todos de la UPN-Unidad Ajusco, posgrado Categoría 1 del Sistema Nacional de Posgrados de SECIHTI.
María Inés Márquez Serna es maestra en Desarrollo Educativo y en Gestión de la Convivencia en la Escuela, Violencia, Derechos Humanos y Cultura de Paz por la UPN, Unidad Ajusco, así como Formadora en Educación para la Paz por el Consejo Latinoamericano de Investigación para la Paz (Universidad Nacional Autónoma de Honduras, Universidad San Pablo –Tucumán, Argentina– y UPN –México–). Actualmente, se desempeña profesionalmente en el ámbito educativo comunitario.
Sinopsis
El envejecimiento demográfico a nivel mundial se ha acelerado de manera significativa. Los avances médicos y tecnológicos en la actualidad han abierto la posibilidad de que la población aspire, por primera vez en la historia de la humanidad, a alcanzar edades mayores a los 60 años. Esta transición demográfica está generando profundas repercusiones sociales, culturales y de salud en las sociedades en las que vivimos. Si bien puede considerarse como una oportunidad que exista un alto porcentaje de personas adultas y mayores en etapa productiva, es necesario reflexionar sobre el complejo panorama en cuanto a las nuevas relaciones que podrían surgir entre las generaciones.
De estas problemáticas surge la presente investigación de intervención, que se dio tiempo después de la pandemia de covid-19 con la intención de acompañar a otros durante la contingencia sanitaria y que fue detonante de un proyecto de encuentro y vinculación comunitaria intergeneracional a través de un diálogo vivo –como el que plantea Gadamer– en el que fuera posible la participación respetuosa y solidaria entre grupos etarios.
Cómo citar esta publicación:
Álvarez Balandra, A. C.; Márquez Serna, M. I. (2025)
Lectura hermenéutica de diálogos intergeneracionales, Buenos Aires. URL:
https://www.teseopress.com/lecturahermeneuticadedialogosintergeneracionales
Acerca de los autores
