Movilidades escolares (in)justas

Sinopsis

¿Qué significa hablar de movilidades en la escuela secundaria? ¿De qué manera desplazarse, circular o permanecer inciden en las experiencias educativas de las y los estudiantes? ¿Moverse supone salir del edificio escolar? ¿Cómo se relacionan las distintas movilidades (y también las inmovilidades) con las condiciones socioeconómicas de las y los jóvenes y sus familias, con la localización de las escuelas o con sus características edilicias?

Este libro propone explorar las distintas formas en que las y los jóvenes estudiantes de escuelas secundarias de Buenos Aires, Córdoba y São Paulo transitan, habitan y se apropian de espacios escolares. A partir del enfoque de las movilidades, los capítulos abordan el modo en que, entre limitaciones y elecciones, las trayectorias educativas juveniles ponen de manifiesto experiencias (in)móviles diversas, pero también desiguales.