Teaching and learning EFL through genres

Cristina Boccia, Samiah Hassan, María Emilia Moreschi, Grisel Salmaso, Alejandra Farías and Mercedes Romero Day

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Abstract

Scholarly, thought-provoking and practical, this is an important new resource in the field of English as a foreign language. It introduces teachers and students to key genres like anecdotes, reports, text response and opinion editorials and situates these within a functional and contextual model of language. The linguistically detailed account of structure and language features of each genre is impressive in its own right; but each chapter also contains practical guidance about how to teach these in explicit and powerful ways. It is a ‘must read’ for contemporary teachers and learners of English as a foreign language.

 

Adjunct Associate Professor Mary Macken-Horarik,

Australian Catholic University



Suggested citation:

Boccia, C.; Hassan, S.; Moreschi, E.; Salmaso, G.; Farías, A. & Romero Day, M. (2019). Teaching and learning EFL through genres. Buenos Aires: TeseoPress. 

About the authors (in Spanish)

Las autoras son Profesoras de Inglés como Lengua Extranjera egresadas de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo. Se desempeñan en esta institución como profesoras de lengua inglesa y de lingüística y trabajan desde 2009 en un proyecto de investigación sobre la enseñanza de géneros textuales en el marco del inglés como lengua extranjera, con el aval de la Secretaría de Ciencia y Técnica de la universidad. Pedro Ángella es investigador en este proyecto. Las autoras dictan activamente cursos de formación profesional docente y tres de ellas, cursos de posgrado.