Trabajo de campo con alumnos para una aproximación al rol del psicólogo
Andrea Saporiti, María Paz Grebe, María Carolina Sánchez Agostini [1]
Experiencia
El trabajo de campo que se realiza con los alumnos de la carrera de Psicología, en el marco de la cátedra “Psicología de los vínculos familiares”, tiene los siguientes objetivos:
- Integración de teoría y práctica en el marco de los contenidos de la asignatura.
- Realizar un acercamiento a la práctica real del psicólogo.
- Ejercitar el desarrollo de virtudes como la empatía y respeto que son parte de la formación integral de los alumnos.
- Promover en los estudiantes un ejercicio del rol comprometido y responsable.
El trabajo práctico se organiza de la siguiente manera:
- Se conforman grupos pequeños de alumnos (4/5).
- A cada grupo se le asigna una familia de las que asisten a la Posta Sanitaria Las Lilas. Reciben la historia clínica familiar para que puedan estudiar los antecedentes de la familia y así se preparan para conocerla.
- Los criterios de selección de las familias son:
- Según la problemática familiar que permita a los alumnos integrar los conceptos teóricos y vivenciales.
- Familias que asisten a La Posta Sanitaria a la consulta clínica y psicológica.
- Cada grupo debe realizar una visita a la familia (a su casa), entrevistar a un integrante del grupo familiar (generalmente la madre) acerca de ciertos contenidos previamente pautados y, además, aplicar un instrumento que permite evaluar aspectos del funcionamiento familiar.
- Una vez recolectada la información deben preparar un informe a presentar que contiene: Identificación de la familia (datos generales, integrantes, edades, ocupación, datos relevantes obtenidos de la historia familiar); Principales características del ciclo familiar, individual y conyugal de esa familia. Dinámica y estructura familiar detectada; Resultados de los instrumentos de evaluación (genograma, entrevista) utilizados; Elaboración de una hipótesis diagnóstica en cuanto a recursos familiares disponibles, principales problemáticas detectadas.
Los alumnos tienen la oportunidad de compartir la información y evidencias recolectadas en una clase destinada a la “supervisión” de cada caso y luego en el examen final de la materia preparan una “defensa oral de éste” (individual).
Los alumnos expresan en las evaluaciones que hacen de la materia como esta actividad constituye una experiencia significativa de aprendizaje:
“Me encanto la experiencia con las familias de la posta ya que me gustaría dedicarme a algo similar. Me parece que nos permitió una buena integración entre teoría y práctica y que los textos y contenidos fueron muy buenos”.
“Me pareció muy interesante realizar el trabajo de entrevistas a familias de la Posta sanitaria, me sirvió para tener contacto con otras realidades y a su vez, observar en familias concretas todos aquellos conceptos teóricos que vimos en clase. También me resultó útil que la forma de evaluación sea el integrar todos los conocimientos y ponerlos en práctica”.
“Una de las mejores materias que más disfruté por su articulación teórico-práctico”.
“Me gusta mucho la integración con el trabajo práctico”.
- Universidad Austral, Facultad de Ciencias Biomédicas↵
