María Isabel Pozzo
Investigar en educación. Escritura, estrategias y propuestas didácticas
Esta obra responde al rol central de la educación en todas las esferas de la vida humana y al creciente interés por su profesionalización desde distintas disciplinas y áreas del conocimiento. A partir de asumir la investigación como mecanismo de producción de conocimiento, este libro presenta orientaciones metodológicas para abordar científicamente los problemas educativos. En tal sentido, se organiza en tres secciones: la primera refiere a la escritura en la investigación en educación. Esta primera parte incluye tres capítulos abocados a: 1) la voz de autoría en la investigación en educación, con recursos para la práctica de escritura; 2) el español como idioma de la ciencia y su correlato en las publicaciones en dicha lengua en el campo de las Ciencias de la Educación, y 3) el diseño de un taller universitario de escritura académica en español lengua extranjera centrado en las necesidades de las/os estudiantes. La segunda sección refiere a estrategias de análisis de la información: análisis de contenido, teoría fundamentada y análisis del discurso. La tercera sección -aunque también la obra toda- contiene ejemplos de propuestas didácticas en torno a la investigación en educación superior universitaria. Concretamente, examina producciones de la misma asignatura de la carrera de Ciencias de la Educación donde se llevan a cabo las investigaciones. Vale decir, son presentados por su potencial para la formación de formadores, tomadas como escenario y también como objeto.
El tratamiento de todas estas temáticas se lleva a cabo con un estilo claro y didáctico, sin omitir la problematización del campo específico. Incluso en los desarrollos teórico-metodológicos contemplan ejemplos de investigaciones. Está destinado a: profesores/as universitarios/as, estudiantes y tesistas de grado y posgrado e investigadores/as. La obra es de interés asimismo para quienes se interesen en la investigación en educación, en la investigación social en general y en la educación superior como ámbito privilegiado para la formación en este campo.
Los capítulos están escritos por un equipo de profesoras-investigadoras con filiaciones institucionales compartidas entre la Cátedra de Trabajo de Campo I y II de la Escuela de Ciencias de la Educación y el Centro de Estudios del Español como Lengua Extranjera de la Universidad Nacional de Rosario; la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Rosario y el Grupo ‘Lenguas, culturas y educación’ del Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE) del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). El equipo comparte en estas páginas hallazgos y sistematizaciones de su transitar por la docencia universitaria y la investigación en educación, bajo la dirección de la editora de esta obra. Unidas por lazos de amistad e intereses académicos compartidos, entretejen colaborativamente sus procedencias de distintas ciudades argentinas, Brasil y Dinamarca. Sea como objeto, como práctica o como escenario de formación, este libro nace con el afán de contribuir a la promoción de la investigación en educación.
