Entre la primera versión de este libro y su publicación pasó un tiempo, maravilloso período en el que construimos la familia a la que hoy agradezco inmensamente. Gracias a Guillermo y a Lila.

Este trabajo también fue sostenido y alentado por muchas otras personas, que afectuosamente me impulsaron en cada paso. Mis padres, Susana y Fernando, y mis hermanos, Ana, Lucía, Fernando, Daniel y José. Su presencia en este trabajo es significativa, desde la elección del tema de tesis −que está teñida por las charlas cotidianas que mantuvimos en casa y los debates sobre la ingeniería y la docencia, legados de mis padres−, hasta los aportes de Daniel desde el diseño gráfico.

Agradezco a quienes tutelaron el proceso de la tesis doctoral que dio origen a este libro, al director Dr. Ing. Gustavo Giuliano y a la codirectora Lic. Celia Medina. Especialmente, valoro la confianza y el apoyo de la Dra. Cristina Bosso, quien impulsó la publicación de esta obra. A la Dra. Marta Pesa, por el apoyo incondicional y forjamiento. A los colegas de los proyectos de investigación con los que fui discutiendo las ideas aquí presentadas y sus valiosos aportes.

Valoro el sostén de los amigos que apoyaron el camino con paciencia y entusiasmo, sobre todo en los momentos cruciales. Gracias a quienes hoy son parte de mi familia y a mis queridos camaradas de la Soka Gakkai Internacional, por alentarme a concretar este proyecto.

Una de mis preocupaciones en los procesos de investigación es poder elaborar marcos teóricos que puedan servir posteriormente para el trabajo transdisciplinar y en prácticas concretas de transformación. Fruto de esa inquietud, participé en algunos proyectos con compañeros muy queridos que me permitieron llevar la discusión sobre filosofía de la tecnología a otros espacios. Entre estos proyectos que atesoro como experiencias muy significativas en esta búsqueda destaco el “Meta Pensá”, en el que trabajamos con colegas de filosofía y nos desafiamos a ponerla en movimiento, y “Agencia Alfil”, para el que diseñamos una modalidad propia de formación transdisciplinaria en la formación profesional.

También contribuyeron a este trabajo los estudiantes con los que compartimos encuentros sumamente ricos en los que debatimos algunos temas y proyectos de transformación tecnológica y social. En alguna ocasión, nos permitimos crear un aula alternativa para nuestras clases de filosofía en el secundario a partir de las ideas de este libro y, en otras, discutimos acaloradamente sobre el concepto de “autoría del pensamiento”, que hoy incluyo en esta nueva versión.