Índice

• • Huellas del contexto pandémico (Elena Achilli)
  • Introducción (Laura Cerletti y Laura Santillán)

• Parte 1.
  Pandemia, trabajo docente y experiencia escolar en niños, niñas y jóvenes

• • Apelaciones a docentes en tiempos de pandemia (María Victoria Pavesio)
  • Hacer escuela en tiempos de “burbujas” (Florencia Debonis, Marilín López Fittipaldi, Eliana Maiolino y Mercedes Saccone)
  • Experiencias y materialidades escolares (Gabriela Cabral)

• Parte 2.
  Pandemia, regulaciones estatales y acciones socioeducativas: entre la protección de derechos y las responsabilidades adultas

• • “Tomate un instante y respirá” (Agustín Barna, Axel Levin y Ana Paula Gallardo)
  • Sentidos y prácticas de trabajadores/as de programas estatales en el contexto de la pandemia (Noelia Martínez y Mariano Gil)
  • “¿Diagnóstico esperanza?” (Ana Paula Gallardo)

• Parte 3.
  Infancias, jóvenes, familias y organizaciones sociales: cuidados y educación en pandemia

• • La regulación de las responsabilidades adultas, el cuidado y la educación de las infancias en contexto de pandemia (Laura Santillán, Laura Cerletti y Julieta Calderón)
  • Acerca de las condiciones de posibilidad para educar y cuidar a los niños en familias de clase media del Área Metropolitana de Buenos Aires en tiempos pandémicos (Laura Cerletti)
  • Sostenernos en pandemia (Agostina Torriglia)
  • “Cuando el compromiso gana al riesgo” (Laura Santillán)

• A modo de Epílogo.
  Reflexiones
  teórico-metodológicas

• • Pandemia, investigación socio-antropológica y resoluciones teórico-metodológicas (Mariana Nemcovsky)
  • La investigación antropológica en y sobre pandemia (Laura Cerletti y Laura Santillán)
• • Sobre las autoras y los autores