Índice

• • Agradecimientos
  • Introducción (Valeria Bedacarratx y Natalia Allegro)

• Primera sección

• • Un tiempo y un espacio colectivo para pensar las prácticas en la formación docente (Valeria Bedacarratx)
  • El campo de la formación de la práctica profesional (María Natalia Lencina)
  • Infancias: nuevas problemáticas en el contexto actual (María Rosa Segovia)

• Segunda sección

• • Prácticas y residencias en pandemia: ¿un tablero de ajedrez? (Celia Salit)
  • Las prácticas como experiencias formativas relevantes (Claudia Mallea)
  • El lugar de los co-formadores en la formación docente (María Fernanda Foresi)
  • Encuadres y dispositivos de la formación en la práctica (Anahí Mastache, Ignacio Rivas Flores, Analía E. Leite Méndez y Gustavo Bombini)

• Separata

• • Acerca de imágenes, imaginación, iniciación a la docencia... Acerca del campo de la práctica y el aporte de la Didáctica General en la formación de docentes (Gloria Edelstein)
• • Presentación resumida de autoras y autores