Estrategias de innovación social para el sostenimiento educativo

Sinopsis

¿Cómo pueden las escuelas sostener las trayectorias educativas en contextos de pobreza urbana? Este libro analiza las estrategias de innovación social desarrolladas por instituciones educativas del barrio 21-24-Zavaleta, en la Ciudad de Buenos Aires, orientadas a promover la permanencia escolar y la promoción humana de jóvenes y adolescentes.

A partir del estudio de tres escuelas con distintos modelos de gestión, los autores muestran cómo la construcción de capital social, el arraigo comunitario y la articulación de redes de contención con organizaciones locales resultan claves para acompañar las trayectorias escolares. Estas estrategias de innovación social se despliegan en la medida en que las escuelas se constituyen como verdaderas infraestructuras sociales críticas, capaces de ofrecer refugio, pertenencia y sentido en contextos de alta vulnerabilidad.

Desde un enfoque etnográfico, apoyado en entrevistas a referentes territoriales, la obra sostiene que el barrio no es solo un escenario de intervención, sino también una fuente viva de conocimiento teórico y práctico, indispensable para pensar políticas públicas educativas más justas y eficaces.