La presente investigación comprende la tesis correspondiente a la Maestría en Intervención Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires. El tema de investigación surge a partir de mis prácticas profesionales como coordinadora de talleres con personas mayores desde el año 2017, donde  surgieron diversos interrogantes que fueron abordados en el curso de la maestría hasta el trabajo de campo entre los años 2019 y 2022. El objetivo de investigación tiene como propósito conocer y caracterizar el taller como dispositivo de intervención social en el marco de las políticas sociales gerontológicas en contextos de desigualdad desde una perspectiva situada en el contexto latinoamericano. Esta caracterización se desarrolla a partir del análisis de los procesos históricos de creación del taller como dispositivo de intervención social gerontológico, las implicancias del enfoque de derechos en la construcción del dispositivo, y las experiencias y sentidos que las personas mayores transitan y construyen en sus trayectorias de participación en talleres.

La investigación fue realizada desde un enfoque cualitativo que permitió explorar, conocer, interpretar y caracterizar el taller como dispositivo de intervención social gerontológico en contextos de desigualdad desde la perspectiva de los sujetos en tanto instancia integrada por significados y prácticas diversas (Ynoub, 2014, Souza Minayo 2009). Se considera que para captar una realidad en constante movimiento y cambio, es necesario adoptar un diseño flexible al cambio (Mendizábal, 2006). De esta manera fue posible integrar indagaciones no previstas que fueron emergiendo en el trabajo de campo. Respecto de los antecedentes del tema de investigación se encuentra una amplia bibliografía acerca de las políticas sociales orientadas a la población mayor en el campo de la salud, de previsión social y referidas a dispositivos institucionales como residencias de larga estadía. En este sentido, se encuentra un área de vacancia en relación con los orígenes del taller como dispositivo de intervención social gerontológico desde una perspectiva situada en el contexto latinoamericano. Este primer recorrido, si bien no modificó las preguntas y objetivos de la investigación, implicó la incorporación de entrevistas a informantes clave referentes de los inicios de la implementación de estos dispositivos en el marco de la política social gerontológica. En este sentido, se incorporó en la instancia de construcción y análisis de datos, el abordaje de las trayectorias profesionales de los/as referentes acotadas a la creación del dispositivo, que permitió aportar al área de vacancia a partir de la reconstrucción de los orígenes del taller como política social gerontológica en un periodo que se sitúa entre las décadas del ´70 y ´90. Las dimensiones estudiadas comprenden el proceso histórico de construcción del taller como dispositivo de intervención social gerontológico, y las experiencias y significados que las personas mayores construyen en su trayectoria de participación en talleres. De esta manera las unidades de análisis comprenden los/las referentes de la creación del taller como dispositivo de intervención social gerontológico, así como fuentes secundarias comprendidas por textos y artículos elaborados por los propios referentes; y las personas mayores entre 60 y 95 años participantes de talleres en el marco de una obra social sindical de la C.A.B.A. con trayectorias de participación en el transcurso de uno, dos, seis y diez años entre 2012 y 2022.

En el siguiente cuadro se presentan las/os referentes entrevistados/as:

En el siguiente cuadro se presentan las personas mayores entrevistadas:

Se seleccionó el método biográfico (Meccia, 2019; Sautu, 2005; Denzin, 1989) que permitió, a través de las biografías, la construcción de conocimientos acerca de las interrelaciones de las configuraciones singulares, colectivas y estructurales situados en determinados contextos sociohistóricos. En este sentido, las biografías son instrumentalizadas para la “reconstrucción de entidades socio-estructurales” (Meccia, 2019) permitiendo la caracterización del taller como dispositivo de intervención social gerontológico en contextos de desigualdad en tanto reconstrucción de una entidad social con significación estructural siendo recreado a través del testimonio de los actores, de sus significaciones y experiencias. Este abordaje se realizó a través del enfoque de curso de vida (Lalive, 2011; Blanco, 2011; Elder, 1985) como una de las perspectivas teórico-metodológicas dentro de la investigación biográfica, permitiendo la indagación sobre cómo los eventos y cambios históricos, económicos, demográficos, sociales y culturales atraviesan, moldean o condicionan los procesos de intervención social en el campo gerontológico y los procesos de participación de las vejeces en la vida social. En este sentido, la construcción de los datos se realizó a través de la técnica de relato de vida Kornblit (2007) abordando las trayectorias de los/as referentes acotadas a la creación del taller, y de las personas mayores acotadas a su participación en talleres. El análisis de los datos se realizó mediante la técnica de análisis hermenéutico-dialéctico (De Souza; Deslandez, 2012). La propuesta de análisis se basa en dos niveles de interpretación. El primer nivel refiere al contexto sociohistórico y político del cual forma parte el grupo social estudiado, donde se establecen las categorías generales formuladas y sus relaciones a partir de esas definiciones contextuales. De esta manera se establecieron las relaciones entre las categorías generales comprendidas por la producción de desigualdad en la vejez desde la perspectiva decolonial, los procesos históricos de intervención social gerontológica, los procesos de construcción del taller con mayores como dispositivo, las teorías sociales gerontológicas, el enfoque de derechos de la vejez, y los procesos de participación social de las personas mayores. Un segundo nivel de interpretación se basa en el encuentro que se realiza con los hechos y los relatos surgidos en la práctica de la investigación. El análisis establece articulaciones entre los datos construidos y los referentes teóricos de la investigación permitiendo la construcción de categorías específicas como resultado de ese proceso. Se trata de una propuesta de análisis que se orienta a promover relaciones entre lo concreto y lo abstracto, lo general y lo particular, la teoría y la práctica. De esta manera la estrategia metodológica permitió la construcción del taller como dispositivo de intervención social gerontológico en contextos de desigualdad como categoría específica, caracterizando sus propiedades objetivas y subjetivas en una vinculación dialéctica entre la teoría y la empiria desde una perspectiva situada en el contexto latinoamericano.

El Capítulo 1 aborda la desigualdad en la vejez desde una perspectiva situada en el contexto latinoamericano. En el primer apartado se desarrolla el estado actual del conocimiento en el campo gerontológico abordando los antecedentes situados en el contexto latinoamericano. Se desarrollan principalmente los antecedentes recientes en torno a la intervención social con personas mayores y las políticas sociales destinadas a la población mayor, la desigualdad en la vejez y los antecedentes disponibles acerca del taller. En el apartado siguiente se abordan los procesos históricos, sociales, políticos, económicos y culturales de producción de la desigualdad en la vejez desde la perspectiva decolonial (Quijano, 2007; Mignolo, 2010; Reygadas, 2015). Comprenden procesos que niegan o invisibilizan la participación en el proceso social de ciertas vejeces por el solo hecho de ser viejes y condicionadas por la posición en que son situadas en la clasificación jerárquica de raza/etnia, clase social, género, impuesta por la colonización europea en América para legitimar las relaciones de dominación. En este sentido, el tercer apartado aborda la configuración de un campo de disputas de sentidos en el marco de las teorías sociales gerontológicas. Se trata de conceptualizaciones en disputa en tanto sus fundamentaciones reproducen o cuestionan el tradicional enfoque positivista que construye la vejez en términos homogéneos reducida a su dimensión biológica. En este campo de disputas de sentidos, las últimas décadas registran la crisis del paradigma científico dominante heredado de la modernidad, donde se ubica la tercera generación de teorías sociales en gerontología. Principalmente fundamentadas desde las teorías críticas y el enfoque de derechos, la vejez es abordada en términos integrales como sujeto biopsicosocial dando cuenta de la diversidad y heterogeneidad en los procesos de envejecimiento y en la vejez. El siguiente apartado desarrolla una conceptualización de la vejez desde los aportes de la gerontología crítica, el enfoque de derechos y la perspectiva decolonial. En este sentido, se desarrolla el concepto de vejez diversa y situada, en tanto construcción social, histórica, cultural y política. Finalmente, se incluyen referencias en torno a los antecedentes recientes en el campo gerontológico desarrollados en el contexto de pandemia, que expresan procesos de profundización de las desigualdades existentes en la vejez, y una reproducción del enfoque biomédico en la construcción del sujeto de las políticas sociosanitarias destinadas a la población. Lo que da cuenta de la vigencia y coexistencia del enfoque biomédico y el enfoque biopsicosocial en la construcción política con profundas implicancias en las condiciones de vida de las personas mayores.

El segundo Capítulo aborda el desarrollo y análisis de las políticas sociales y los procesos de intervención social en el campo gerontológico. En el primer apartado se aborda el proceso de envejecimiento poblacional como cuestión política, donde el aumento de la esperanza de vida se registra en escenarios de profundización de las desigualdades y escasez de políticas sociales destinadas a la cuestión. Este contexto interpela la construcción de la vejez como sujeto de la política. En el siguiente apartado se desarrolla el concepto de las políticas sociales en tanto intervenciones específicamente sociales del Estado que producen o moldean las condiciones de vida y de reproducción de la vida de distintos grupos sociales (Danani, 2009). En este sentido se aborda el análisis en torno a los procesos de mercantilización/desmercantilización de la vida social. En el tercer apartado se aborda el análisis de las políticas públicas de vejez y las intervenciones sociales gerontológicas desde una perspectiva histórica. Desde esta perspectiva, la construcción de la vejez como sujeto de la intervención manifiesta una tensión histórica entre objeto de cuidado/sujeto de derecho con profundas implicancias en la vida y reproducción de la vida de las personas mayores. El cuarto apartado presenta un análisis de la construcción política de la vejez como relación social desde los aportes de las perspectivas decolonial e interseccional, que permiten dar cuenta de la acumulación de desventajas que se expresan en el momento de habitar la vejez en intersección con otros ejes de distribución del poder como el género, la raza/etnia y la clase social. Así, la construcción mercantilizada de la vejez que predomina en las políticas de corte neoliberal produce la expulsión de ciertas vejeces del proceso social configurando un contexto de emergencia de nuevas expresiones de la cuestión social donde los espacios de participación social entran en crisis. El último apartado aborda el contexto de pandemia que visibilizó la vigencia de la tensión objeto de cuidado/sujeto de derecho, evidenciando la participación de las vejeces en la disputa por la definición del problema y del sujeto de la vejez en los procesos de construcción política. En este sentido, se ponen de relieve las estrategias y prácticas de resistencia que despliegan las vejeces históricamente negadas hacia la búsqueda de construcción de nuevas y diversas formas de participación social, hacia la construcción de otras formas de relación social.

El Capítulo 3 desarrolla una caracterización del taller como dispositivo de intervención social gerontológico en contextos de desigualdad. Este desarrollo se aborda a partir de la reconstrucción del dispositivo del taller como entidad socioestructural siendo recreado por las experiencias y sentidos de referentes del proceso histórico de creación del dispositivo en el marco de la política social gerontológica, y las experiencias y significados que desde la singularidad las personas mayores construyen en su trayectoria de participación en talleres. El taller como dispositivo de intervención social gerontológico en contextos de desigualdad se construye en la interrelación de intervenciones sociales desde la perspectiva integral y de derecho, y las prácticas de resistencia de las vejeces históricamente invisibilizadas en la construcción de un nuevo espacio de participación social. Comprende la construcción colectiva permanente de un espacio-tiempo de participación social, de construcción de prácticas sociales y políticas. La participación social de las vejeces en el taller trasciende la realización de una actividad, involucra la construcción de sujetos de enunciación, de posicionamientos otros en las disputas de sentidos, de anclaje de subjetividad, que tiende a la recomposición y fortalecimiento del lazo social fragmentado, es decir, de identidad y pertenencia.

Cabe destacar que, si bien no modificó los objetivos de la investigación, la irrupción de la pandemia por COVID-19 desde el año 2020 atravesó los procesos investigativos y el trabajo de campo. En este sentido, los relatos de las personas mayores entrevistadas expresan diversas referencias en torno a este contexto y sus experiencias de participación en el taller mediado por la virtualidad, complejizando la caracterización del dispositivo. De esta manera, se incluyen reflexiones en torno a las implicancias de este contexto en sus procesos de participación en el taller y respecto de la población mayor en general. En efecto, en este contexto emerge la dimensión virtual del taller, la cual será abordada en profundidad en mi próxima investigación correspondiente al Doctorado en Ciencias Sociales.

Los aportes de la investigación se proponen contribuir al estado actual de conocimiento en el campo gerontológico, así como a la planificación e implementación de políticas sociales gerontológicas desde una perspectiva decolonial, integral y de derecho.