Achilli, E. (2005). Investigar en antropología social: Los desafíos de transmitir un oficio. Laborde Editor.

Aisenstein, Á. y Scharagrodsky, P. (2006). Tras las huellas de la educación física escolar argentina: cuerpo, género y pedagogía, 1880-1950. Prometeo.

Althabe, G. y Hernández, V. (2005). Implicación y reflexividad en antropología, en Hernández, Valeria, Hidalgo, Cecilia y Stagnaro, Adriana (comps.). Etnografías globalizadas. Sociedad Argentina de Antropología.

Báez, J. (2011). “Los ‘gustos’ se aprenden… Lo relativo, lo particular y la justicia”, en Morgade, G. (coord.). Toda educación es sexual (pp. 103-118). La Crujía Ediciones.

Báez, J. (2013). La experiencia educativa “trans”. Los modos de vivir el cuerpo sexuado de los/as/xs jóvenes en la escuela secundaria (Tesis doctoral). Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires.

Báez, J. y González del Cerro, C. (2015). Políticas de Educación Sexual: tendencias y desafíos en el contexto latinoamericano. Revista del IICE /38, pp. 7-24.

Barcos, V. (2009). La educación sexual en práctica: un análisis de experiencias escolares. Tesis de Licenciatura. Escuela de Educación. Universidad de San Andrés.

Barley, N. (2019). El antropólogo inocente. Editorial Anagrama.

Becerra, M. (2019). Un cuarto propio: relaciones de género, amor y magisterio en la Argentina de inicios del siglo XX. Propuesta Educativa, año 28, n.º 51, junio de 2019, pp. 42-60.

Behar, R. (1996). The Vulnerable Observer. Anthropology that breaks your heart. Beacon Press.

Boccardi, F. G. (2008). Educación sexual y perspectiva de género. Un análisis de los debates sobre la ley de educación sexual integral en la Argentina. Perspectivas de la Comunicación, vol. 1, n.º 2, 2008, pp. 48-58.

Chiabai, P. (2018). Diversidad y familia en los (con)textos escolares: representación de configuraciones familiares diversas a partir de la Ley Nacional de Educación sexual integral. Tesis de maestría. Escuela de Educación. Universidad de San Andrés.

Clifford, J. (1988). Dilemas de la cultura: antropología, literatura y arte en la perspectiva posmoderna. Editorial Gedisa.

Dafunchio, S. y Armella, J. (2012). Los cuerpos en la cultura, la cultura en los cuerpos: Sobre las [nuevas] formas de habitar la escuela. VII Jornadas de Sociología de la UNLP, La Plata, Argentina.

Da Matta, R. (1999). El oficio del etnólogo o cómo tener “Anthropological Blues”. Constructores de otredad, Antropofagia, pp. 172-178.

Díaz Villa, G. (2011). “En la escuela no tenemos la confianza”, en Morgade, G. (coord.). Toda educación es sexual (pp. 81-102). La Crujía Ediciones.

Díaz Villa, G. (2012). Una pedagogía para la ESI. Cuadernos de Educación, año X, n.º 10, diciembre de 2012. Universidad Nacional de Córdoba.

Dubet, F. (2006). El declive de la institución, profesiones, sujetos e individuos en la modernidad. Gedisa.

Dussel, I. (2005). When appearances are not deceptive: A comparative history of school uniforms in Argentina and the United States (nineteenth–twentieth centuries). Paedagogica Historica, International Journal of the History of Education, vol. 41, n.º 1-2, pp. 179-195.

Faur, E., Gogna, M. y Binstock, G. (2015). La Educación Sexual Integral en la Argentina. Balances y desafíos de la implementación de la ley (2008-2015). Ministerio de Educación de la Nación.

Felitti, K. (2012). La revolución de la píldora. Sexualidad y política en los sesenta. Edhasa.

flores, v. (2015). Afectos, pedagogías, infancias y heteronormatividad. Reflexiones sobre el daño. Ponencia presentada en el XX Congreso Pedagógico UTE, Poéticas de las Pedagogías del Sur. Educación, Emancipación e Igualdad.

Foucault, M. (2002). Historia de la sexualidad / 1. La voluntad de saber. Siglo Veintiuno Argentina.

Galazi, L. M. (2016). La educación sexual en la educación secundaria: Análisis de los diseños curriculares de educación secundaria de las provincias de Salta y Córdoba vigentes al año 2014. Tesis de licenciatura. Escuela de Educación. Universidad de San Andrés.

González del Cerro, C. (2018). Educación sexual integral, participación política y socialidad online. Una etnografía sobre la transversalización de la perspectiva de género en una escuela secundaria de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Tesis de Doctorado. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires.

Guber, R. (2004). El salvaje metropolitano. Reconstrucción del conocimiento social en el trabajo de campo. Editorial Paidós.

Kornblit, A. L., Sustas, S. E. y Adaszko, D. (2013). Concepciones sobre sexualidad y género en docentes de escuelas públicas argentinas. Ciencia, Docencia y Tecnología, vol. 24, n.º 47, pp. 47-78.

Kornblit, A. L., Sustas, S. E. y Di Leo, P. F. (2014). Género, derechos sexuales, biografía y escuela: Articulaciones y tensiones en discursos de docentes de Argentina. Educação & Sociedade, vol. 35, n.º 126, pp. 161-178.

Lavigne, L. (2016). Una etnografía sobre sexualidades, género y educación. La “educación sexual integral” en la Ciudad de Buenos Aires como política de gestión de la sexualidad juvenil. Tesis de doctorado. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires.

Núñez, P. y Báez, J. (2013). Jóvenes, política y sexualidades: los Reglamentos de Convivencia y la regulación de las formas de vestir en la Escuela Secundaria. Revista del IICE /33, pp. 79-92.

Malinowski, B. (1973). Los argonautas del Pacífico occidental. Editorial Península.

Mariasch, M. (2019, 14 de abril). Que incomode. Revista LATFEM, Periodismo Feminista. En https://latfem.org/que-incomode.

Mattio, E. (2014). Educación sexual y ética de la singularidad: algunos desafíos y perplejidades. Cuadernos de Educación, año XII, n.º 12, noviembre de 2014. Universidad Nacional de Córdoba.

Menéndez, E. (2010). La parte negada de la cultura. Relativismo, diferencias y racismo. Protohistoria Ediciones.

Molina Jiménez, I. (2019). Deliciosas tempestades. Las mujeres y la educación sexual en Costa Rica entre las décadas de 1920 y 1960. Descentrada, vol. 3, n.º 1, marzo-agosto 2019, e066.

Morgade, G. (2006). Educación en la sexualidad desde el enfoque de género. Una antigua deuda de la escuela. Revista Novedades Educativas, n.º 184, abril de 2006, pp. 40-44.

Morgade, G., Báez, J., Zattara, S. y Díaz Villa, G. (2011). “Pedagogías, teorías de género y tradiciones en educación sexual”, en Morgade, G. (coord.). Toda educación es sexual (pp. 23-52). La Crujía Ediciones.

Morgade, G., Ramos, G., Román, C. y Zattara, S. (2011). Visiones de directivos/as y docentes, en Morgade, G. (coord.). Toda educación es sexual (pp. 53-80). La Crujía Ediciones.

Morgade, G. (2013). Notas epistemológicas desde una investigación feminista sobre educación sexual. Revista da FAEEBA-Educação e Contemporaneidade, vol. 22, n.º 40, pp. 199-208.

Morgade, G. et al. (2018). Doce años de la Ley de Educación Sexual Integral. Las políticas, el movimiento pedagógico y el discurso anti ESI recargado. Observatorio Participativo de Políticas Públicas en Educación (OPPPEd) – FFyL-UBA.

Ontiveros, F. L. (2020). La ESI se hace en todos lados: Repensando la Educación Sexual Integral en los tiempos de aislamiento por el COVID-19, en Beltramino, L. (Comp.). Aprendizajes y prácticas educativas en las actuales condiciones de época: COVID-19. 1.ª ed. Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades.

Pineau, P. (2014). Escolarizar lo sensible: estudios sobre estética escolar 1870-1945. Teseo.

Ravatt Bruchou, S. (2009). ¿Qué se enseña cuando se enseña educación sexual?: Un estudio de casos en escuelas medias de Estados Unidos. Tesis de maestría. Escuela de Educación. Universidad de San Andrés.

Rockwell, E. (1987). Una búsqueda en los textos de Gramsci. Repensando institución: Una lectura de Gramsci. Departamento de Investigaciones Educativas. Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN.

Rockwell, E. (2009). La experiencia etnográfica. Historia y cultura en los procesos educativos. Paidós.

Rodríguez, L. (2017). La educación sexual en las escuelas: un estudio en San Miguel de Tucumán. Tesis de maestría. Escuela de Educación. Universidad de San Andrés.

Román, C. (2011). Las familias y la escuela media: entre el supuesto y el silencio, en Morgade, G. (coord.). Toda educación es sexual (pp. 167-184). La Crujía Ediciones.

Santillán, L. (2009). La crianza y educación infantil como cuestión social, política y cotidiana: una etnografía en barrios populares del Gran Buenos Aires. Anthropologica, año XXVII, n.º 27, pp. 47-73.

Santillán, L. (2009). Antropología de la crianza: la producción social de “un padre responsable” en barrios populares del Gran Buenos Aires. Etnográfica, vol. 13, n.º 2, pp. 265-289.

Santos, H. (2007). Algunas consideraciones pedagógicas sobre la educación sexual. En Educación sexual en la escuela. Perspectivas y reflexiones. Ministerio de Educación. Dirección General de Planeamiento, GCBA, pp. 5-22.

Scharagrodsky, P. (2007). El cuerpo en la escuela. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. En Memoria Académica, pp. 1-16.

Tenti Fanfani, E. (2012). Docentes y alumnos: encuentros y desencuentros entre generaciones. En La escolarización de los adolescentes: desafíos culturales, pedagógicos y de política educativa. IIPE-UNESCO, pp. 191-207.

Trujillo, G. (2015). Pensar desde otro lugar, pensar lo impensable: hacia una pedagogía queer. Educ. Pesquisa, São Paulo, vol. 41, n.º especial, pp. 1527-1540.

Wainerman, C., Di Virgilio, M. y Chami, N. (2008). La escuela y la educación sexual. Editorial Manantial.

Zattara, S. (2011). ¿Pasividad erótica femenina?, en Morgade, G. (coord.). Toda educación es sexual (pp. 147-166). La Crujía Ediciones.

Fuentes

Legislatura Ciudad Autónoma de Buenos Aires (2018). Educación Sexual para Decidir. Informe Final.

Ley Nacional 26.150/06 de Educación Sexual Integral. Créase el Programa Nacional de Educación Sexual Integral en el ámbito del Ministerio de Educación.

Ley de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires n.º 2110/06 de Educación Sexual Integral.

Ley Nacional n.º 25.673/02 de Salud Pública. Créase el Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable, en el ámbito del Ministerio de Salud.

Ley Nacional n.º 26.061/05 de Protección Integral de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.

Ley Nacional n.º 26.206/06 de Educación Nacional.

Ley Nacional n.º 26.485/09 de Protección Integral a las Mujeres. Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia en los ámbitos en que desarrollen sus relaciones interpersonales.

Ley Nacional n.º 26.618/10 de Matrimonio Igualitario. Modificación del Código Civil.

Ley Nacional n.º 26.743/12 de Identidad de género.

Ley Nacional n.º 27.234/15 Educar en Igualdad: Jornadas de Prevención y Erradicación de la Violencia de Género.

Ley Nacional n.º 27.610/20 de Interrupción Voluntaria del Embarazo (IVE).

Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología y UNICEF (2019). Escuelas que enseñan ESI. Un estudio sobre Buenas Prácticas Pedagógicas en Educación Sexual Integral.

Ministerio de Educación de la Nación (2018). Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral. Ley Nacional n.º 26.150. Res. CFE 340/18.

Ministerio de Educación de la Nación (2018). Cuadernos de ESI: Contenidos y propuestas para el aula. Nivel Secundario I y II.

Ministerio de Educación de la Nación (2018). Educar en Igualdad: Prevención y Erradicación de la Violencia de Género. Ley n.º 27.234. Orientaciones para las instituciones educativas.

Ministerio de Educación de la Nación (2013). “Es parte de la vida”. Material de apoyo sobre educación sexual integral y discapacidad para compartir en familia.

Ministerio de Educación de la Nación (2012). Guía para el desarrollo institucional de la Educación Sexual Integral. 10 orientaciones para las escuelas.

Ministerio de Educación de la Nación (2011). Educación Sexual Integral para charlar en familia.

Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología. Ministerio de Salud y Desarrollo Social (2018). El embarazo no intencional en la adolescencia. Contenidos de Educación Sexual Integral. Propuestas para el aula. Nivel Secundario.

OMS Oficina Regional para Europa y Centro Federal de Educación para la Salud (BZgA) (2010). Estándares de Educación Sexual para Europa. Marco para las personas encargadas de formular políticas educativas, responsables y especialistas de salud.

Página web de Advocates for Youth. Disponible en https://advocatesforyouth.org.

Resolución CFE 340/18.

Resolución de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires n.º 2735/18. Créase la Coordinación de Educación Sexual Integral dependiente de la Subsecretaría de Coordinación Pedagógica y Equidad Educativa, del Ministerio de Educación e Innovación.

UNESCO (2012). Programas Escolares de Educación Sexual. Análisis de los costos y la relación costo-eficacia en seis países.