NAP y Marcos de Referencia
Los primeros NAP fueron elaborados en el año 2004, aunque a lo largo del tiempo se fueron actualizando y publicando en distintas ediciones. Así, la Res. 135/11 aprueba los NAP para el segundo ciclo de la educación primaria y séptimo año de educación primaria/primer año de educación secundaria, para las áreas de Educación Artística, Educación Física, Educación Tecnológica y Formación Ética y Ciudadana. Por su parte, la Res. 141/11 aprueba los NAP para primer y segundo o segundo y tercer año de la educación secundaria (en concordancia con la duración de la educación primaria) de las áreas de Educación Artística, Educación Física, Educación Tecnológica y Formación Ética y Ciudadana. La Res. 180/12 aprueba los NAP para tercero, cuarto y quinto año o cuarto, quinto y sexto año de la educación secundaria (según corresponda, en concordancia con la duración de la educación primaria y de la educación secundaria en la jurisdicción) para las disciplinas Lengua y Literatura, Matemática, Historia, Geografía, Economía, Biología, Física, Química, Educación Física, Formación Ética y Ciudadana, Filosofía, Educación Artística-Música, Educación Artística-Danza, Educación Artística-Artes Visuales, Educación Artística-Artes Audiovisuales, Educación Artística-Teatro. La Res. 181/12 aprueba los NAP para el área de Lenguas Extranjeras para la educación primaria y secundaria. La Res. 182/12 establece que los NAP para el tercer ciclo de la EGB de las áreas de Matemática, Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales tienen validez, con las modificaciones que introduce la presente Resolución, como acuerdos curriculares federales para los años de la escolaridad equivalentes en la actual estructura del sistema educativo (séptimo año de la educación primaria y primero y segundo año de la educación secundaria o primero, segundo y tercer año de la educación secundaria, según corresponda, en concordancia con la duración del nivel primario y del nivel secundario en cada jurisdicción). Además, aprueba la modificación de los NAP del área de Ciencias Sociales para el séptimo año de la educación primaria y primero y segundo año de la educación secundaria o para el primero, segundo y tercer año de la educación secundaria (según corresponda, en concordancia con la duración de la educación primaria y de la educación secundaria en cada jurisdicción). Por último, aprueba la modificación de los NAP del área de Matemática para el séptimo año de la educación primaria y primero y segundo año de la educación secundaria o primero, segundo y tercer año de la educación secundaria (según corresponda, en concordancia con la duración de la educación primaria y de la educación secundaria en cada jurisdicción). Años más tarde, en el 2018 se aprobaron a través de la Res. 343/18 los “NAP para Educación Digital, Programación y Robótica”.
Un aspecto a considerar es que los NAP definen los lineamientos curriculares nacionales para las distintas áreas del conocimiento involucradas en el ciclo básico y aquellas que forman parte de la formación general del ciclo orientado. Con respecto a la formación específica de este ciclo, el CFE elabora los Marcos de Referencia que brindan lineamientos para las distintas orientaciones de la educación secundaria obligatoria. Según la Res. 93/09, los Marcos de Referencia federalmente permiten ajustar la propuesta formativa en su conjunto, toda vez que constituyen un acuerdo nacional sobre los contenidos que definen cada orientación y su alcance; en términos de propuesta metodológica y profundización esperada, detallan los saberes que se priorizan para los/as egresados/as de la orientación, criterios de organización curricular específicos y opciones de formación para la orientación. La Res. 156/11 aprueba el Marco de Referencia para la orientación en Turismo de la Educación Secundaria. La Res. 190/12 aprueba el marco de referencia para la orientación en Informática y en Agrario/Agro y Ambiente de la Educación Secundaria. La Res. 191/12 aprueba el documento “Núcleo Común de la Formación del Ciclo Orientado de la Educación Secundaria”, que, como anexo, forma parte de la presente medida. La Res. 210/12 incorpora las orientaciones en Letras, Física, Matemática y Pedagógica a las orientaciones aprobadas por la Res. 84/09. La Res. 356/19 incorpora las orientaciones para el nivel secundario Robótica y Programación, y Energía y Sustentabilidad, así como sus respectivos Marcos de Referencia.
