Pablo Francisco Di Leo es licenciado y profesor de Sociología (UBA), doctor en Ciencias Sociales (UBA) y magíster en Políticas Sociales (UBA). Es posdoctor del Instituto de Medicina Social de la Universidad del Estado de Río de Janeiro (IMS-UERJ). Es investigador independiente del CONICET, con sede en el Instituto de Investigaciones Gino Germani. Es docente en la carrera de Sociología (UBA) y profesor en seminarios de posgrado.
Ana Josefina Arias es trabajadora social, magíster en Políticas Sociales y doctora en Ciencias Sociales (UBA). Es docente regular e investigadora en la Universidad Nacional de La Plata y en la UBA, e investigadora del Instituto de Investigaciones Gino Germani.
Horacio Luis Paulín es licenciado en Psicología, magíster en Ciencias Sociales y doctor en Psicología por la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Es profesor titular de Psicología Social y Vida Cotidiana en la Facultad de Ciencias Sociales, y de Psicología Social en la Facultad de Psicología (UNC). Es investigador categoría I con sede en el Núcleo de Estudios Psicosociales y Comunitarios de la Facultad de Psicología (IIPSI-CONICET). Es coordinador del PROCONVI (UNC).
Singularidades en común
Juventudes, instituciones y derechos
Sinopsis
¿Cómo las y los jóvenes se (re)construyen como sujetos de derecho en las instituciones que habitan? ¿Cómo ellas/os y las personas que trabajan en estos espacios viven y piensan las formas de justicia o de injusticia? ¿Cómo todas/os hacen, sostienen y defienden sus instituciones y sus derechos en escenarios sociales y políticos con crecientes complejidades (que la pandemia de COVID-19 profundizó)? ¿Cómo se vinculan sus formas de ser y demandas singulares con la vida en común en instituciones públicas?
A partir de estas preguntas fuimos a observar, participar y dialogar con las personas que estudian y trabajan en organizaciones sociales, escuelas e institutos de formación docente en distintos escenarios urbanos de Argentina (Córdoba y Buenos Aires) y Uruguay (Montevideo). En este libro proponemos algunas respuestas a dichos interrogantes, esperando que sirvan como herramientas teórico-prácticas a quienes hacen y rehacen cotidianamente las instituciones públicas en nuestras sociedades democráticas.
Cómo citar esta publicación:
Di Leo, P. F.; Arias, A. J.; Paulín, H. L. (directores) (2021)
Singularidades en común, Buenos Aires. URL:
https://www.teseopress.com/singularidadesencomun
Índice
Parte 1. Prácticas socioeducativas,
cuidados y juventudes de sectores populares-
- 1. “De cante, pero elegante” (Rodrigo Vaccotti Martins)
- 2. Políticas, accesibilidad y pandemia (Florencia Caparelli, Rafael Carreras, Mayra Ludmila Gómez y Horacio Luis Paulín)
- 3. Hacer escuela en pandemia: desigualdades, malestares y reinvenciones (Guido García Bastán, Florencia D’Aloisio, Valentina Arce Castello, María Eugenia Pinto y Lucía Angélica Arias)
- 4. Llegar, convivir y egresar en una escuela secundaria de la zona sur de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Pablo Nahuel di Napoli y Silvia Alejandra Tapia)
Parte 2. Identidades, reflexividades y derechos en instituciones de educación superior
-
- 5. Capas metodológicas de la investigación en instituciones de educación superior no universitaria (Nicolás Carlos Richter y Noelia Alejandra Sierra)
- 6. El sentido institucional de buen lugar (Noelia Alejandra Sierra y Norma Beatriz Ibarra)
- 7. “Hay un problema estructural al que le encontramos la vuelta” (Nicolás Carlos Richter)
- 8. “Esto es educación superior”: sentidos y tensiones en los procesos de enseñanza y aprendizaje (María Soledad Vázquez)
- 9. Dialéctica de lo territorial: sentidos, dimensiones y dinámicas en instituciones educativas (Mariana A. González y Mariela Giacoponello)
- 10. Instituciones comunes, experiencias singulares (Pablo Francisco Di Leo y Ana Josefina Arias)
