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Índice
Diversos abordajes respecto de
los planes "una computadora,
un alumno"-
- 1. La apropiación tecno-mediática: acciones y desafíos de las políticas públicas en educación (Susana Morales)
- 2. Inclusión digital y ciudadanía en el nuevo orden capitalista: el Programa Conectar Igualdad en perspectiva (Patricia Fernanda Mancebo y Sol Diéguez)
- 3. Una propuesta posible acerca de cómo analizar la incorporación de planes “una computadora, un alumno” en la institución educativa (Lucila Dughera)
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4.
Discursos emergentes sobre educación y tecnología: ¿cambio de rumbo
o más de lo mismo? (José Miguel García y Martina Bailón)
La comunidad educativa frente a la incorporación de tecnologías digitales: dilemas y perspectivas
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- 5. La innovación educativa no es sólo tecnológica: la relación tecnología - educación - territorio (Susana Finquelievich y Patricio Feldman)
- 6. El Programa Conectar Igualdad en el nivel superior: desafíos y perspectivas en la formación docente (Sheila Amado)
- 7. Rupturas y continuidades de discursos que refieren a la educación, la comunicación y la tecnología (Lucas Bang)
- 8. Inclusión social en la educación superior a distancia: motivaciones y prácticas de estudio (Ana Marotias)
El Programa Conectar Igualdad y los jóvenes: algunas reflexiones en torno a los receptores centrales de este plan
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- 9. El modelo 1 a 1 en la articulación entre la escuela media y la universidad (Roxana Cabello y Adrián López)
- 10. Los jóvenes, las tecnologías y la escuela (Silvia Lago Martínez)
- 11. Tecnología y educaciónen los adolescentesde la Ciudad de Buenos Aires (Mirta S. Mauro)
- 12. Conectad@s desde la escuela: percepciones y apreciaciones de los estudiantes sobre el espacio escolar a partir de la implementación del Programa Conectar Igualdad (Sebastian Benítez Larghi, Magdalena Lemus y Nicolás Welschinger Lascano)
