Colección Temas de Educación

Habitar la escuela secundaria después de la pandemia
Pablo Nahuel di Napoli y Andrea Iglesias (dirección)
¿Qué pasó en las escuelas después de la pandemia? Ya se ha dicho varias veces que la pandemia por COVID-19 impactó de manera significativa en la experiencia escolar de todos los actores de la comunidad educativa. En este libro nos preguntamos por las huellas que aquella dejó en instituciones de educación secundaria del Área Metropolitana de Buenos Aires y cómo...
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Lectura hermenéutica de diálogos intergeneracionales
Arturo Cristóbal Álvarez Balandra y María Inés Márquez Serna
El envejecimiento demográfico a nivel mundial se ha acelerado de manera significativa. Los avances médicos y tecnológicos en la actualidad han abierto la posibilidad de que la población aspire, por primera vez en la historia de la humanidad, a alcanzar edades mayores a los 60 años. Esta transición demográfica está generando profundas repercusiones sociales, culturales y de salud en las...
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Movilidades escolares (in)justas
Silvia Alejandra Tapia (compiladora)
¿Qué significa hablar de movilidades en la escuela secundaria? ¿De qué manera desplazarse, circular o permanecer inciden en las experiencias educativas de las y los estudiantes? ¿Moverse supone salir del edificio escolar? ¿Cómo se relacionan las distintas movilidades (y también las inmovilidades) con las condiciones socioeconómicas de las y los jóvenes y sus familias, con la localización de las escuelas...
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Formar docentes para la equidad II
Adriana Casamajor, Inés Dussel, Nancy Montes, Paula Pogré, Cecilia Rodríguez, Cecilia Ros (Coordinadoras)
¿Las instituciones que reproducen circuitos de inequidad en el acceso al conocimiento pueden formar docentes para la equidad? Este libro presenta once estudios que tienen por objetivo identificar prácticas pedagógicas e institucionales que amplían las condiciones de la equidad en el acceso al conocimiento en la educación superior.Estos estudios fueron desarrollados por equipos de Institutos Superiores de Formación Docente del...
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Uso de las TIC con sentido pedagógico en la formación y en el desarrollo profesional docente (disponible en español y portugués)
PASEM
Este documento de política ha sido elaborado a partir de una serie de acciones de trabajo colaborativo desarrolladas durante los últimos tres años en el marco del Programa de Apoyo al Sector Educativo del MERCOSUR (PASEM. El proceso se inicia con la realización del trabajo “Incorporación con sentido pedagógico de TIC en la formación docente de los países del MERCOSUR”...
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Planes de estudio de la formación docente inicial y propuestas de formación continua (disponible en español y portugués)
PASEM
El presente documento se propone aportar al debate y al diseño de políticas regionales de formación docente para el MERCOSUR, en el marco de políticas ya adoptadas que tienden a fortalecer y a articular la formación docente en la región. Su finalidad es brindar insumos para avanzar en la formulación de políticas de integración que permitan el reconocimiento de estudios...
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Las normativas que regulan el trabajo de los docentes (disponible en español y portugués)
PASEM
Este documento de política ha sido elaborado a partir de una serie de acciones de trabajo colaborativo desarrolladas durante los últimos tres años en el marco del Programa de Apoyo al Sector Educativo del MERCOSUR (PASEM). El proceso se inicia con la realización del “Estudio sobre normativa de los sistemas de formación docente del MERCOSUR” en 2013, cuyo contenido fue...
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Políticas docentes y construcción regional del MERCOSUR (disponible en español y portugués)
PASEM
Este documento de política ha sido elaborado a partir de una serie de acciones de un trabajo colaborativo desarrolladas durante los últimos tres años en el marco del Programa de apoyo al sector educativo del MERCOSUR (PASEM). El proceso se inicia con la realización del estudio sobre criterios de calidad y de mejora de la formación docente del MERCOSUR en...
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Español y portugués: vectores de integración regional
Jorge Nández Britos y Lía Jorge
La realización del estudio Español y portugués: vectores de integración regional surge en el marco de las acciones del Programa de Apoyo al Sector Educativo del MERCOSUR (PASEM).El Programa es fruto del Convenio sustanciado entre la Comisión Europea y Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay. Su objetivo es contribuir al proceso de integración regional y a la calidad educativa a través...
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La incorporación de TIC en la formación docente de los países del Mercosur
Inés Dussel
La realización del estudio La incorporación de TIC en la Formación Docente de los países del MERCOSUR, surge en el marco de las acciones del Programa de Apoyo al Sector Educativo del MERCOSUR (PASEM).El Programa es fruto del Convenio sustanciado entre la Comisión Europea y Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay. Su objetivo es contribuir al proceso de integración regional y...
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Encuentros y debates
Paula A. Pogré y Magalí Gómez Kort (coordinadores)
Esta publicación surge en el marco de las acciones del Programa de Apoyo al Sector Educativo del MERCOSUR (PASEM) que comenzó sus actividades en marzo del 2012 fruto del Convenio sustanciado entre de la Comisión Europea y de los entonces estados parte del MERCOSUR: Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay.El objetivo general del programa es contribuir al proceso de integración regional...
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La construcción de políticas docentes regionales
Paula A. Pogré y Magalí Gómez Kort (compiladoras)
El Programa de Apoyo al Sector Educativo del MERCOSUR (PASEM) comenzó sus actividades en marzo del 2012 fruto del Convenio sustanciado entre de la Comisión Europea y de los entonces estados parte del MERCOSUR: Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay.El objetivo general del programa es contribuir al proceso de integración regional y la calidad educativa a través del fortalecimiento de la...
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Incorporación con sentido pedagógico de TIC en la formación docente de los países del Mercosur
PASEM
En este estudio se busca proporcionar información sobre el estado actual del acceso y de los usos con sentido pedagógico de las TIC en la formación docente en los países beneficiarios del PASEM (Argentina, Brasil, Uruguay y Paraguay), así como aportar insumos para elaborar una propuesta de formación continua para fortalecer el uso pedagógico de las TIC en la formación...
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Los Sistemas de Formación Docente en el MERCOSUR
PASEM
La realización de la investigación Los Sistemas de Formación Docente en el MERCOSUR surge en el marco de las acciones del Programa de Apoyo al Sector Educativo del MERCOSUR (PASEM).El Programa es fruto del Convenio sustanciado entre la Comisión Europea y Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay. Su objetivo es contribuir al proceso de integración regional y a la calidad educativa...
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Estudio sobre criterios de calidad y mejora de la formación docente del Mercosur
PASEM
La realización del estudio Calidad y Mejora de la Formación Docente surge en el marco de las acciones del Programa de Apoyo al Sector Educativo del MERCOSUR (PASEM).El Programa es fruto del Convenio sustanciado entre la Comisión Europea y Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay. Su objetivo es contribuir al proceso de integración regional y a la calidad educativa a través del...
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Estudio sobre normativa de los sistemas de formación docente del MERCOSUR
PASEM
La realización del estudio Normativa de los Sistemas de Formación Docente surge en el marco de las acciones del Programa de Apoyo al Sector Educativo del MERCOSUR (PASEM).El Programa es fruto del Convenio sustanciado entre la Comisión Europea y Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay. Su objetivo es contribuir al proceso de integración regional y a la calidad educativa a través...
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De la primaria a la secundaria
Maximiliano Rúa, María Mercedes Hirsch y María Rosa Neufeld (coordinación)
Este libro es producto de una investigación colectiva que aborda y problematiza las experiencias de niñes, jóvenes y adultes en el pasaje del último año de educación primaria al primer año de secundaria en el sur de la CABA. Desde un enfoque histórico-etnográfico, se examinan las diversas dimensiones sociales y contextuales que interactúan en esta situación educativa.La obra estudia las...
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Gestionar la resiliencia escolar
Roxana Marsollier, Cristián Expósito y Alejandro Castro Santander (coordinación)
Este libro explora cómo el sistema educativo transformó desafíos inesperados en oportunidades de crecimiento. Coordinado por Roxana Marsollier, Cristián Expósito y Alejandro Castro Santander, reúne los análisis y estudios de un equipo interdisciplinario que examina las transformaciones educativas en el contexto de la pospandemia.A lo largo de sus capítulos, se destacan la creatividad docente frente a la virtualidad, el uso...
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Subjetividades en la cultura digital
María Sol Couto
El presente trabajo busca explicar las relaciones entre escuela pública, jóvenes y producción de subjetividades en la cultura digital a través de un análisis interdisciplinario que cruza los aportes de la pedagogía, la comunicación social y la filosofía. A lo largo del texto, se propone profundizar en los modos de construir subjetividad de los/as jóvenes, entendiendo que las tecnologías de...
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Investigar en educación
María Isabel Pozzo (editora)
Esta obra responde al rol central de la educación en todas las esferas de la vida humana y al creciente interés por su profesionalización desde distintas disciplinas y áreas del conocimiento. A partir de asumir la investigación como mecanismo de producción de conocimiento, presenta orientaciones metodológicas para abordar científicamente los problemas educativos. En tal sentido, se organiza en tres secciones:...
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