Índice

• • Presentación (Alejandro Herrero y Laura S. Guic)
  • Clase magistral (Héctor Muzzopappa)

• Panel 1.
  La estructura
  de la acción colectiva

• • Resistencia, justicia social y empoderamiento (Lucia Picarella)
  • La construcción del concepto formal de “poder constituyente” en el Estado liberal conservador (Rubén Martínez Dalmau)
  • La acción colectiva de resistencia social para lograr libertad y justicia social (Pablo Guadarrama González)
  • Violencia de género y movimientos de mujeres: entre lucha y acción colectiva (Stellamarina Donato)
  • Chile, octubre de 2019 (Edgardo Carabantes Olivares)
  • Estallido social y acción colectiva: ¿hacia un cambio de modelo político? (Cristóbal Padilla Tejeda)

• Panel 2.
  Las políticas públicas educativas y su abordaje filosófico e historiográfico. Argentina, 1880-1916

• • Presentación (Alejandro Herrero y Laura S. Guic)
  • El gobierno de la educación común (Laura S. Guic)
  • La educación común en San Juan (Hernán Fernández)
  • “He aquí los triunfos de la escuela normal” (Leonardo Visaguirre)
  • Discutir la ley de educación de la provincia de Buenos Aires (1875-1905) (Alejandro Herrero)

• Panel 3.
  Exilios latinoamericanos. Asistencias educativas e impactos sobre experiencias vitales

• • Presentación (Paola Adriana Bayle)
  • Exilios chilenos a partir de la dictadura militar de 1973 (Paola Adriana Bayle)
  • La infancia chilena exiliada en Mendoza asistida por el Comité Ecuménico de Acción Social y las dificultades en su educación (Alejandro Paredes)
  • “Poner en molde”: experiencias de exilio y des-exilio filosófico (Adriana María Arpini)

• Panel 4.
  Problemas actuales de la filosofía en el ámbito iberoamericano

• • Presentación (Dante Ramaglia)
  • La reemergencia, bajo el concepto de lo “común” de la utopía, como categoría de las políticas públicas (Ángela Sierra González)
  • Transtextualidad e hibridación (Gerardo Oviedo)
  • Reflexiones sobre la justicia en la filosofía social y política contemporánea (Dante Ramaglia)

• Presentación de libro

• • El campo cultural y las redes del poder en la Argentina de inicios del siglo XX (Gustavo Vallejo)
  • Lecturas sobre José Gabriel y su nomadismo irreverente (Pablo Ariel Scharagrodsky)

• Trabajos recibidos

• • Balance historiográfico de la historia de la educación argentina y una ausencia que merece mención (Oscar Daniel Duarte)
  • El Manual de enseñanza moral de Esteban Echeverría en las escuelas a través de El Monitor de la Educación Común (1881-1900) (Sebastián Alejo Fernández)
  • Notas introductorias a la noción de “colonialidad del poder” en Aníbal Quijano (Gabriel Gutiérrez)
  • La influencia de las ideas de la Ilustración en la dirigencia revolucionaria hispanoamericana: el caso de Antonio Álvarez Jonte (Dante Giorgio)
  • Hacia una hermenéutica del significado de las revoluciones en América Latina (Hermann Guendel)
  • Nacionalismo y nacionalismos (Laura Lago)
  • El canto de las piedras (Javier Pretti)
  • Primeras aproximaciones al Mercante de Dussel y Tedesco (Valentín Mario Radis)
  • La conformación de los espacios simbólicos de la Ciudad de Buenos Aires (1880-1890) (Enrique Robira)
  • Ignacio Martín-Baró (Marina P. Verdini Aguilar)
  • ¡La nuestra, venga la nuestra primero! (Alejandro Zoppi)
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