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Índice
Primera Parte.
La Universidad
en América Latina-
- I. Educación superior y políticas públicas en América Latina
- Introducción
- Capitalismo y políticas públicas hacia la educación superior
- Controversias y propuesta acerca de la educación superior de América Latina y el Caribe
- La reestructuración económica y la enseñanza superior en Brasil
- El paradigma de la educación superior latinoamericana
- La reorganización del trabajo académico y la propuesta de un nuevo enfoque para su estudio: identidad laboral y práctica cotidiana
- Universidad pública, investigación y territorio: diálogos para la construcción colectiva de saberes
- Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires: ¿docencia versus investigación?
- Relevancia académica y social del Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires
- II. Crisis social, mercantilización y política en la Universidad
- Crisis social y universitaria
- Más allá de la mercantilización
- Universidad, sociología y cachimbos
- El estado actual de la universidad nacional en el Perú
- Los becarios de posgrado: ¿un emergente de la crisis de la investigación y docencia en la universidad pública?
- El ingreso a la universidad pública en la Argentina
- III. Universidad, ciencia y tecnología. Críticas, desafíos y dilemas
- ¿Qué funciones para la universidad? Antiguos y nuevos dilemas
- Universidad y los movimientos sociales al intelecto colectivo
- Miradas críticas hacia los sistemas de evaluación de revistas científicas de Ciencias Sociales y Humanas
Segunda Parte.
Ciencia, Tecnología e Innovación-
- IV. Ciencia y Tecnología en debate
- Políticas científico-tecnológicas en Argentina (2003-2014)
- Desarrollo en ciencias y tecnologías en Chile
- Actividad solar y cambio climático
- V. Estado, ciencia y tecnología. Orientación social de la política científica en América Latina
- Introducción
- Instrumentos de política científica, tecnológica y de innovación en América Latina
- Redireccionamiento conceptual de las políticas de ciencia, tecnología e innovación en la Argentina contemporánea: ¿algo más que discurso?
- Aportes para el estudio de la política científica y tecnológica argentina: los instrumentos del FONCYT
- La política de formación de recursos humanos altamente calificados en la Argentina reciente
- Relación entre la ciencia y la política
- Cooperar… ¿con quiénes y para qué?
- ¿De qué hablamos cuando hablamos de internacionalización universitaria?
- Agendas gubernamentales y universitarias de investigación científica: la expansión de áreas prioritarias en la Argentina
- La universidad en el debate sobre políticas de ciencia, tecnología e innovación
- La construcción de políticas de investigación “orientadas” en la Universidad de Buenos Aires (UBA)
- Política científica en la Universidad de Buenos Aires desde la vuelta a la democracia: la Secretaría de Ciencia y Tecnología
- La política nuclear del radicalismo alfonsinista y sus consecuencias en la Comisión Nacional de Energía Atómica (1984-1989)
- VI. Innovación para la inclusión social
- Introducción
- Ciencia para la resolución de problemas sociales: recuperando el aporte de Amílcar Herrera
- Los primeros Proyectos de Desarrollo Tecnológico y Social de las Ciencias Sociales
- Investigadores, biotecnología y desnutrición infantil: una exploración de dos modelos de gestión de I+D pública para resolución de problemas sociales locales
- Nuevas modalidades de evaluación en la investigación. ¿Un empuje hacia la innovación?
- Vicisitudes al inicio de la implementación de un proyecto de transferencia universitaria a un programa municipal de recolección selectiva de residuos
- Universidad y conocimiento, una propuesta para el desarrollo del territorio
- La educación para el consumo y las políticas sociales: ¿nuevas formas de inclusión social?
- La inclusión educativa en el nivel terciario no universitario: un estudio en el conurbano bonaerense
- ¿Es posible generar procesos de transformación social a través de actividades artísticas?
Tercera Parte.
Sociedad, comunicación y tecnologías digitales-
- Introducción
- VII. Tecnologías digitales, sociedad, educación y cultura
- Tecnologías digitales, sociedad, educación y cultura
- Utopía y distopía
- La construcción social del espacio distal
- Internet y las diferencias del universo prosumidor
- La desigualdad digital a la luz de las iniciativas para su reducción
- Bienes culturales y bien común en la sociedad digital
- VIII. Educación e inclusión digital
- Espacio y tiempo de la educación en la sociedad de la pantalla
- Tecnologías y educación: nuevas preguntas en el campo de la perspectiva crítica en educación
- Una propuesta analítica de los planes “una computadora, un alumno”
- El uso de las tecnologías en el colegio secundario: la implementación del Programa Conectar Igualdad. Un estudio de caso
- Los gremios docentes ante el Plan Conectar Igualdad
- Recursos digitales y vida universitaria en el Gran Buenos Aires
- Análisis multisituado en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Diseño metodológico y herramientas cualitativas para el registro de interacciones
- El enfoque CTS: entre la divulgación y la apropiación
- Aspectos de la dimensión espacial de la inclusión digital
- Inclusión digital en Argentina y el Cono Sur: un acercamiento a las políticas públicas
- Televisión interactiva en Argentina: la trayectoria socio-técnica
- IX. Capitalismo, información, comunicación y espacio público en la sociedad digital
- La problemática de la neutralidad de la Red en el presente contexto capitalista
- Éticas, lenguajes e información
- ¿Crisis del libro y la lectura? Repercusiones sociales de los cambios en la apropiación de la palabra escrita en el entorno digital
- La emergencia de un medio de comunicación digital
- El concepto de información: entrecruces de la ciencia, tecnología y sociedad
- El impacto de las tecnologías infocomunicaciones en las modalidades informativas
- Movilización en el siglo XXI: resistencia y luchas online y offline
- Comunicación y tendencias del capitalismo contemporáneo
- Políticas nacionales de comunicación: el presente como historia
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